Испытания сложные, отчасти потому, что совмещают сразу две дисциплины. Учащиеся продемонстрировали знания в тестировании по музыкальной грамоте, сольфеджировании, викторине, слуховом анализе произведений и музыковедческом эссе. Организаторы поставили задачу выявить и поддержать одаренных школьников, помочь развитию их творческих способностей, а также повысить качество подготовки.
НАТАЛЬЯ ГАПЛИЧНИК, ПРЕДСЕДАТЕЛЬ ЦИКЛОВОЙ КОМИССИИ «МУЗЫКОВЕДЕНИЕ» ГРОДНЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО МУЗЫКАЛЬНОГО КОЛЛЕДЖА:
- Большой интерес у наших выпускников, учащихся, вызывает такая форма, как викторина. Она традиционно представлена 10 номерами слуховыми, то есть это отрывки из музыкальных произведений, которые учащиеся должны угадать, правильно написать композитора, произведение, часть. А также пять номеров даётся на визуальную викторину. То есть учащиеся должны научиться работать с нотами, услышать музыку, которая запечатлена в нотном тексте.
Оценивали творческие способности и профессионализм жюри из преподавателей Гродненского и Лидского музыкальных колледжей.
КСЕНИЯ КОНСТАНЧУК, УЧАСТНИК ОБЛАСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ОЛИМПИАДЫ (ГОРОД ЛИДА):
- Тяжело. У меня нет абсолютного слуха. Скажем так, больше как любитель занимаюсь. Абсолютный слух, говорят, передаётся по наследству, а у меня нет никого из музыкантов, и я просто занимаюсь для себя, его развиваю тоже для себя. Для меня достаточно тяжёлые задания, но насколько справилась, настолько справилась, я в любом случае довольна своим результатом.
АРИНА ШИМОВА, УЧАСТНИК ОБЛАСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ОЛИМПИАДЫ (ГОРОД ГРОДНО):
- Участвовала в олимпиаде в прошлом году, и часть информации, которую я должна была выучить, пригодилась мне и на этой олимпиаде. Отдали в музыкалку, не любила, потом полюбила, и поняла, что хочу заниматься этим на протяжении всей жизни, наверное.
Корреспондент: Д. Мышко
Оператор: В. Мальцев
