У Александры Рыштовской в роду три поколения фармацевтов. Детство девушки прошло в аптеке, где работала её прабабушка, бабушка, а потом и тётя, поэтому выбирая свою будущую профессию Александра решила не изменять семейным традициям и пойти по стопам своих предков.  

АЛЕКСАНДРА РЫШТОВСКАЯ, ФЕЛЬДШЕР-ЛАБОРАНТ КЛИНИКО-ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ ЛАБОРАТОРИИ ГРОДНЕНСКОГО ОБЛАСТНОГО КЛИНИЧЕСКОГО КАРДИОЛОГИЧЕСКОГО ЦЕНТРА:

- У нас в Гродно не было фармацевтических колледжей или университетов, поэтому я пошла в среднее специальное заведение на другую специальность на фельдшера-лаборанта. Мне он нравится из-за таких предметов, как химия, биология. И мне просто было больше по душе именно работать с биологическими жидкостями, а не с самими людьми. Это интересно, особенно, если наблюдать, к примеру, за кровью. Клетки крови иногда бывают очень симпатичные и красивые, милые даже. 

Молодой специалист, в особенности медик, может пробовать себя в разных сферах, прежде чем найдёт своё место. Так, например первым рабочим местом Дианы Титовой стала детская больница, там девушка отработала два года в отделении хирургии. Этого ей показалось мало, она прошла курсы анестезиологии и стала реанимационной сестрой.

ДИАНА ТИТОВА, МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА-АНЕСТЕЗИСТ ОТДЕЛЕНИЯ ГРОДНЕНСКОГО ОБЛАСТНОГО КЛИНИЧЕСКОГО КАРДИОЛОГИЧЕСКОГО ЦЕНТРА:

- Доверяют большинство, почти всё мы делаем. Я сейчас работаю процедурной медсестрой, делаем всё под присмотром врача, на посту сидим, помогаем. Ассистируем, и все манипуляции, которые происходят, мы помогаем врачу. 

Каждый год медицинский колледж и университет выпускают сотни молодых специалистов, которые пополняют учреждения здравоохранения. Одним из самых популярных и востребованных среди молодёжи является областной кардиоцентр. Там редко требуются сотрудники, так как текучести кадров нет, те, кто приходят туда работать, обычно остаются надолго.  

СВЕТЛАНА КЛЮЧЕНЯ, ГЛАВНАЯ МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА ГРОДНЕНСКОГО ОБЛАСТНОГО КЛИНИЧЕСКОГО КАРДИОЛОГИЧЕСКОГО ЦЕНТРА:

- В 2022 году в кардиоцентр приступило к работе 6 молодых специалистов. Они поступают на работу, и предоставляется им первое рабочее место, согласно их диплому по специальности. За ними закрепляется наставник, это, как правило, сотрудник учреждения наиболее квалифицированный с большим опытом высшей категории за врачами это заведующие отделениям, за средним медицинским персоналом это старшая медицинская сестра.

Сразу после прихода молодого специалиста в клинику на работу его направляют на стажировку. Это помогает будущему медику адаптироваться к работе, понять её специфику, чтобы как можно раньше приступить к выполнению своих обязанностей. 

ОЛЬГА ПРОНКЕВИЧ, КОРРЕСПОНДЕНТ:

- Как правильно промывать желудок, делать непрямой массаж сердца, ставить катетер и многие другие медицинские манипуляции. Всему этому обучают в симуляционном центре. Здесь будущие медики отрабатывают все свои навыки, чтобы в будущем подготовиться к работе с реальными  пациентами. 

Статус молодого специалиста после получения среднего специального медицинского образования длится год, после окончания высшего ВУЗа и интернатуры – 2 года. Однако, не смотря на это, уже с первых дней зачисления в штат любой сотрудник, даже без опыта, работает практически наравне со всеми.    

ПЁТР ГЕРАСИМЧИК, ЗАВЕДУЮЩИЙ ОТДЕЛЕНИЕМ ГРОДНЕНСКОГО ОБЛАСТНОГО КЛИНИЧЕСКОГО КАРДИОЛОГИЧЕСКОГО ЦЕНТРА:

- Вся работа начинается под присмотром старших товарищей наставников, которые сначала по принципу показал, рассказал, а потом уже под контролем молодым специалистом выполняются какие-то манипуляции. К самостоятельным манипуляциям, к ведению пациентов молодые специалисты, доктора наши допускаются уже, когда мы уверены в их силах, что их работа не даст ошибок.  

Симуляционные центры для отработки практических навыков  – это не новинка. Подобные учебные пространства, только более технически оснащённые есть в Гродненском медицинском колледже, а также в вузе. На базе этих центров планируется не только подготовка специалистов, но и сдача экзаменов на подтверждение специальности. Так, каждые пять лет медицинские работники будут сдавать экзамены не только устно и на компьютере, но и решать практические задачи на симуляторе. Это позволит оптимизировать работу медицинских кадров и на порядок выше поднимет уровень их подготовки.

Автор: О. Пронкевич

Оператор: А. Шаповалов