Александра Маевская в школе работает 2 года. На своих занятиях девушка старается понемногу обучать и медиаграмотности. Сама она уже прошла несколько семинаров, обучающих тренингов и даже разработала проект на республиканский конкурс. Дети в интернете сегодня с раннего возраста, говорит учитель английского, а потому их нужно как можно раньше учить грамотно пользоваться теми же социальными сетями.
МАЕВСКАЯ АЛЕКСАНДРА, УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ №26 ГОРОДА ГРОДНО:
- У нас сегодня тема была – достопримечательности Беларуси. Мы работали с постами. У детей было такое кейс-задание. То есть им представлялась такая ситуация, что они как тревел-агенты и они должны разметить информацию и подобрать к ним хэштэги с названием достопримечательности и мест, где расположены данные достопримечательности Беларуси. И что в результате способствует развитию их коммуникативных компетенций.
Ресурсный центр по обучению медиаграмотности в средней школе №26 был создан в феврале 2020 года, в мае 2022-го получил статус областного. Здесь занимаются, в первую очередь, обучением педагогов. Учителям рассказывают о том, что такое медиаграмотность и как её можно внедрять на уроках, классных часах, во время неформального общения с учащимися. К слову, о подводных камнях медиасреды знают и старшеклассники. Самые активные уже занимаются с малышами 1-2 классов. Пока, конечно, под присмотром наставников.
КАРИНА КОТЯНОВСКАЯ, УЧАЩИЙСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ №26 ГОРОДА ГРОДНО:
- Мы пытались научить детей тому, что является фактом, а что мнением. Мы хотели, чтобы дети начали определять, что есть что, и умели сказать своё мнение и факт.Чтобы дети не велись ни на что. Допустим, на рекламу ту же зубной пасты. Там дети наблюдали за тем, как заяц или кто-то ещё из тюбика выдавливает пасту на щётку, большое количество. Но это же неправда, это реклама. Дети смотрят и, правда, думают, что такое количество продукта нужно выдавливать на щётку, но это не так.
Ребята чуть постарше учатся распознавать контекст информационного сообщения. Как одно и то же событие могут преподнести в разных средствах массовой информации.
Популярна в школе и форма работы, в которой классный руководитель вместе учениками смотрит короткометражки или мультфильмы, где рассказывают о проблемах, с которыми может столкнуться любой человек. Они о добре и зле, взаимовыручке, личных границах и справедливости.
АННА СОЛОВЕЙ, КОРРЕСПОНДЕНТ:
- Сейчас в 26 школе проходит неделя истории и географии, где ребята изучают костюм как медиатекст. На каждом из этажей расположены группки ребят, которые одеты в национальные костюмы той или иной страны в разные исторические периоды. Например, сейчас мы находимся в локации Древнего Рима и Греции. – А вы знали, что от Греции к нам пришёл современный алфавит, архитектура и живопись.
Словом, работа ресурсного центра затронула всю школу. Учащимся из региона тоже предлагают включиться в обсуждение медиаграмотности.
ТАТЬЯНА ФАДИНА, РУКОВОДИТЕЛЬ ОБЛАСТНОГО РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА ПО ОБУЧЕНИЮ МЕДИАГРАМОТНОСТИ:
- Есть конкурс, это онлайн-конкурс «Бачу, чую, разумею», где необходимо присылать работы на конкурсную основу для оценки визуальной, аудиоинформации, созданной самими ребятами для привлечения внимания к какой-то проблеме в сфере медиаобразования. То есть распространению фейков, троллинг, буллинг в сети. Всё остальное. То есть они через постеры, через видео, возможно через подкасты, они показывают как уже в своих школах, а мы уже анализируем их материалы и распределяем места.
Современные дети в сферу медиа попадают зачастую слишком рано. Это реальность, в которой нужно учиться грамотно общаться. В этом сейчас и стараются помочь педагоги. В 26-ой школе, например, уже придумывают очередные проекты.
Корреспондеет: Анна Соловей
Оператор: Алексей Сакута
